«Музей способен дать человеку то, чего не могут обеспечить ни школа, ни книга…»

Музей науки Нижегородского государственного университета и образовательный процесс: опыт взаимодействия

автор: Тамара КОВАЛЕВА, кандидат исторических наук, директор музея ННГУ имени Н.И. Лобачевского

 

 

 

  
автор: Шева КИТАЙ, кандидат физико-математических наук, заведующая музеем науки ННГУ «Нижегородская радиолаборатория»

 

 

Талантливые люди — редкость и самая большая ценность, которая есть сейчас
и в России, и вообще у всего человечества. А успешными могут стать только те страны, в которых созданы условия для реализации и добропорядочной конкуренции человеческих талантов во всех областях деятельности.

Дмитрий ЗИМИН,
основатель фонда «Династия»

Читать далее

Внеурочная проектная и исследовательская деятельность учащихся по физике

Личностно­ориентированный, деятельностный и системный подходы

автор: Юлия КАЗАКОВА, учитель физики высшей категории СОШ № 546 города Москвы, кандидат педагогических наук, победитель конкурса «Грант Москвы» в сфере образования

 

 

Исследовательская и проектная деятельность максимально способствуют формированию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений, готовности к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами.
Читать далее

Междисциплинарный экзамен по физике и математике

Подготовка к переходу в профильный класс

автор: Марина ВЕЛИЧКИНА, заместитель
директора по учебной работе ГБОУ СОШ
№ 828 города Москвы

 

 

Внедрение принципов новых стандартов подразумевает использование в оценке качества обученности учащихся нового инструментария.
Читать далее

Способы организации деятельности учащихся на современном уроке биологии

Одним из основных направлений сотрудничества издательства «Просвещение» с образовательными учреждениями является экспериментальная апробация издаваемой учебной литературы и других средств обучения, в том числе электронных.

автор: Отдел методической работы Научно-образовательного центра издательства «Просвещение»

Несмотря на то что представленные на апробацию УМК проходят экспертизу перед изданием, любой учебно-методический комплекс не завершён до того момента, пока он не прошёл проверку и не получил оценку в ходе образовательного процесса. Руководители и сотрудники издательства убеждены, что только в реальном взаимодействии учителя и ученика проявляются достоинства и недостатки учебного продукта, определяются направления и характер его доработки и совершенствования.
Читать далее

Непрерывное сопровождение учителя в его профессиональной деятельности

Система подготовки учителя физики к организации исследовательского обучения в национальном исследовательском университете. Федеральный государственный стандарт основного общего образования особое внимание уделяет «формированию основ культуры исследовательской деятельности учащихся, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования».

автор: Ольга ЛЕБЕДЕВА, кандидат педагогических наук, доцент Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского.

 

 

Решение задач формирования культуры исследовательской деятельности становится возможным только при систематическом и поэтапном включении учащихся в исследовательскую деятельность: «От современного образования требуется уже не простое фрагментарное включение методов исследовательского обучения в практику, а целенаправленная работа по развитию исследовательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам исследовательского поиска» (Савенков А.И. «Психологические основы исследовательского подхода к обучению»).
Читать далее

10 заповедей современной астрофизики

Из моря информации, в котором мы тонем, кроме саморазрушения, есть ещё один выход. Эксперты с достаточно широким кругозором могут создавать обновляемые конспекты или сводки, в которых кратко суммируются основные факты из той или иной области. 

автор: Сергей ПОПОВ, астрофизик, кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник Государственного астрономического института имени П.К. Штернберга (ГАИШ) МГУ

 

 

Предлагаем вашему вниманию статью Сергея Борисовича Попова, опубликованную на сайте «Астронет» («Российская астрономическая сеть»).
Читать далее

Заинтересовать можно, только если интересно самому

В гостях у журнала «Естественные науки» астрофизик, кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник Государственного астрономического института имени П.К. Штернберга (ГАИШ) МГУ Сергей Попов

вопросы: Светлана ТРЕТЬЯКОВА, кандидат педагогических наук, заведующая отделом методической работы научно-образовательного центра издательства «Просвещение»

 

 

Область интересов Сергея Попова: астрофизика нейтронных звёзд и чёрных дыр. Опубликовал около ста научных работ. Много времени уделяет популяризации науки: пишет научно-популярные статьи, выступает с публичными лекциями, написал научно-популярную книгу «Звёзды: жизнь после смерти» (в соавторстве с доктором физико-математических наук, ведущим научным сотрудником отдела релятивистской астрофизики ГАИШ МГУ Михаилом Прохоровым). Входит в редакционный совет газеты учёных и научных журналистов «Троицкий вариант — Наука».
Читать далее

Знает ли учитель, кого он учит?

Учебная мотивация и как ею управлять

автор: Наталья Галеева, кандидат биологических наук, доцент, профессор МПГУ, научный руководитель экспериментальных площадок МПГУ Москвы и России

 

 

 

 

Мотивация учащихся к изучению профильного предмета практически никогда не является предметом пристального исследования в школьной практике. Почему ребёнок выбрал этот профиль, а не другой, кто повлиял на его выбор — родители, учитель, прочитанная книга или просто захотелось пойти «за компанию» с другом? Такие вопросы у учителей возникают редко. Раз пришел, уже мотивирован. Сам выбрал, значит, хотел.
Читать далее

Обучение физике: принцип обязательной успешности

Этот материал мы публикуем  в память о замечательном человеке, умном учителе, современном учёном, верном друге издательства «Просвещение» Олеге Фёдоровиче Кабардине. Одно из его последних интервью было опубликовано в информационно-публицистическом бюллетене «Просвещение» в октябре 2010 года. Его мысли и высказывания лаконичны, понятны и актуальны. И не только для тех, кто работает по его учебникам.

Олег Фёдорович Кабардин (1933–2011) сотрудничал с издательством «Просвещение» несколько десятков лет. Автор известного на всю страну справочника по физике, один из авторов и научных (титульных) редакторов курса физики для углубленного изучения (10 – 11 классы). Написал новый курс физики для основной школы, ставший основой линии УМК по физике «Архимед». Этот курс сегодня один из самых интересных и перспективных на рынке учебной литературы.

Вопросы: Вадим Егудин
Читать далее

Особенности диагностики умений по работе с естественно-научными текстами

Диагностика как важный аспект преподавания естествознания

Марина Демидова

автор: Марина Демидова, кандидат педагогических наук, доцент, начальник отдела естествознания Московского института открытого образования

 

 

В Федеральном государственном образовательном стандарте в ряду метапредметных умений одна из ведущих ролей отводится умениям по работе с текстами. Недаром в обеих примерных образовательных программах (и для начальной школы, и для ступени основного образования) выделены планируемые результаты освоения программы «Стратегия смыслового чтения и работы с текстом».
Читать далее