«…как и должно жить истинному и большому учёному»

Константин Эдуардович Циолковский

17 сентября исполнилось 155 лет со дня рождения Константина Эдуардовича Циолковского.

К этой дате мы публикуем выдержки из доклада, прочитанного Сергеем Королёвым 17 сентября 1947 года на торжественном заседании, которое было проведено Академией артиллерийских наук в Центральном доме Советской Армии. До начала осуществления главной мечты Циолковского оставалось ровно 10 лет…
Читать далее

Стержнем любого музея является история

Встреча в музее с писателем и учёным-биофизиком Ю.Д. Нечипоренко.

автор: Людмила Тимофеева, руководитель музея М.В. Ломоносова гимназии No 1530 «Школа Ломоносова» города Москвы

 

 

Школьный музей – это особая образовательная среда, которую необходимо спроектировать, наполнить содержанием и интегрировать в деятельность образовательного учреждения. Музею М.В. Ломоносова гимназии No 1530 «Школа Ломоносова» уже 20 лет, и гимназии есть чем поделиться с коллегами: музейное собрание имеет высокий образовательно-воспитательный потенциал для учебных занятий и проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Читать далее

Новый стандарт пропустят через «Полигон»

Гости из дальних городов вполне нормальное явление для НТЦ

Возрождение массового интереса подрастающего поколения к точным наукам — одна из ключевых, не терпящих отсрочек, и притом самых, наверное, нелёгких задач образовательной повестки дня. В предлагаемой статье изучается опыт детского научно-технологического центра Центрального округа Москвы «Полигон Про».

автор: Антон Зверев

Отечественной школе сегодня, по сути, предложено развернуть на 180 градусов карьерные вкусы и предпочтения ребят, открыть юным талантам двери в мир постиндустриальных технологий, современной науки, производства, тонких социальных служб, чтобы тем самым подготовить кадровый прорыв для инновационной экономики.
Читать далее

Предметные олимпиады школьников

Сайт «Всероссийская олимпиада школьников», http://rosolymp.ru

Каждый год, начиная с последних дней июля, полным ходом и в строгой последовательности происходит процесс зачисления абитуриентов в высшие учебные заведения. В этом году в первую очередь зачислили так называемых «целевиков» тех, кто подавал документы по направлениям предприятий и организаций, и льготников — инвалидов, сирот, и, конечно, победителей олимпиад…

автор: Светлана Третьякова, кандидат педагогических наук, заведующая отделом методической работы научно-образовательного центра издательства «Просвещение»

 

 

Все варианты поступления без вступительных экзаменов или вне конкурса закрепляются ежегодным приказом Минобрнауки «Об утверждении Порядка приёма граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования».
Читать далее

Урок Просвещения: научно-популярная литература

На сайте издательства «Просвещение» можно найти фразу, которая могла бы стать девизом конкурса «Урок Просвещения»: «Учебник — смысл и суть нашей работы, то, что объединяет более полутысячи сотрудников издательства “Просвещение”, то, что даёт стимул к развитию, возможность реализации творческого потенциала талантливых и профессиональных людей».

автор: Отдел методической работы Научно-образовательного центра издательства «Просвещение»

Выявление наиболее активных и одарённых педагогов, эффективно использующих УМК издательства «Просвещение» в учебном процессе и готовых делиться своим практическим опытом, стало основной целью творческого конкурса методических разработок уроков, внеклассных мероприятий и занятий системы дополнительного образования.
Читать далее

Делаем обучение увлекательным!

Как часто учитель говорит в конце урока: «Запишите список дополнительной литературы по изучаемой теме». Он-то хорошо знает, что объём учебника ограничен, и многие интересные вопросы в него включить просто невозможно.

Предлагая ученику задуматься над тем или иным удивительным фактом, можно не только пополнить копилку его знаний, но и заинтересовать самим процессом обучения.
Читать далее

Капица: «Я хорошо помню, как это было осознано…»

14 августа 2012 года скончался великий советский и российский учёный, доктор физико-математических наук, почётный профессор многих университетов мира, научный руководитель Российского нового университета (РосНОУ) Сергей Петрович Капица. Сотни миллионов людей знают его как ведущего знаменитой программы «Очевидное — невероятное». Он всегда мог сказать очень просто о сложном, объяснить всё доступным языком, всегда говорил то, что думает, занимался наукой во многих областях и всегда достигал намеченных высот.

автор: Сергей Петрович Капица

 

 

 

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию главу из книги Сергея Петровича Капицы «Очерк теории роста человечества»[1].
Читать далее

Естественно-научный школьный сайт

В сентябре Российский новый университет (РосНОУ) и издательство «Просвещение» подвели итоги общероссийского конкурса «Лучший школьный сайт 2012». В конкурсе принял участие 631 сайт общеобразовательных учреждений, 112 персональных сайтов преподавателей и 97 сайтов школьной тематики. Сайтов, посвящённых естественным наукам, на конкурс было заявлено всего 22, но их качество оказалось заметно выше среднего.

 автор: Елена Королёва, координатор Общероссийского рейтинга школьных сайтов, руководитель дирекции порталов Российского нового университета

 

 

В отличие от официальных сайтов общеобразовательных учреждений, к которым можно предъявить длинный список стандартных требований, персональный сайт или сайт предмета может быть практически любым — насколько его автору хватит фантазии и технической сноровки.
Читать далее

От задачи формирования естественно-научной грамотности к необходимым компетентностям учителей естественно-научных дисциплин

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования устанавливает требования к личностным, метапредметным и предметным результатам образования. И если предметные требования можно реализовать средствами отдельных учебных предметов, то требования к личностным и метапредметным результатам образования могут быть успешно реализованы лишь совместным и согласованным воздействием всех школьных предметов, курсов и модулей, входящих в основную образовательную программу школы.

 автор: Александр Пентин, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой естественно-математического образования Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

 

 

1. Реализация требований ФГОС к результатам образования через формирование естественно-научной грамотности учащихся
Одним из эффективных способов согласования предметов, курсов и модулей основной образовательной программы является преподавание родственных учебных предметов на основе единой концепции, построенной на общих дидактических и технологических принципах. В рамках образовательной области «Естествознание» речь может идти об общих подходах к преподаванию естественно-научных предметов (прежде всего физики, химии, биологии), на основе которых реализуются требования ФГОС к результатам образования.
Читать далее

Новый стандарт старшей школы и естественно-научные предметы

Комментарий к стандарту

автор: Александр Пентин, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой естественно-математического образования Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

 

 

Образовательный результат — ключевое понятие нового стандарта. Содержание образовательных результатов отражает их современность, перспективность, реалистичность. Посмотрим с этой точки зрения на образовательные результаты, которые, согласно стандарту, должны быть получены после изучения естественно-научных предметов в старшей школе. В чём их смысл и как они могут быть достигнуты?
Читать далее